En écrivant Bine, Daniel Brouillette utilise les notions apprises à l’École nationale de l’humour afin de faire rire ses lecteurs. Quelques-unes de ces notions sont accessibles aux élèves du troisième cycle. Le but de cet atelier est de leur démontrer qu’il n’est pas si difficile de transformer une phrase ennuyeuse en phrase cool. Faire rire par l’écrit est accessible et n’est pas réservé aux humoristes.

L’auteur explique que de simples procédés humoristiques peuvent être employés lors de l’écriture de n’importe quel texte scolaire. À l’aide d’exemples tirés des trois premiers tomes de Bine, il enseigne deux procédés de base : l’exagération et la comparaison. Par la suite, c’est au tour des élèves de mettre ces procédés en pratique, en groupe dans un premier temps, puis individuellement ou en équipe de deux. À la fin de l’atelier, Daniel peut remettre aux enseignants qui le souhaitent un devoir pour les élèves : il s’agit d’exercices où ils doivent mettre en application les notions apprises durant l’atelier.

Le but de cet atelier est de montrer aux élèves comment construire une phrase relativement complexe, bloc par bloc. À partir d’une image géante, les élèves commencent par décrire en une phrase simple (sujet – verbe – complément) ce qui se passe. Par exemple : La vieille dame cueille une fleur.

Dans un deuxième temps, on ajoute des blocs à cette structure afin de l’enrichir. Par exemple : Penchée vers l’avant, la vieille dame cueille une fleur sous la chaleur intense du soleil radieux. On peut même s’amuser à écrire des phrases exagérément longues. L’auteur peut aussi inviter les élèves à écrire une phrase selon la perspective d’un autre élément contenu dans cette même image, par exemple : La fleur est cueillie par la vieille dame.

Le premier atelier fait davantage appel à l’imagination et à la créativité, alors que celui-ci est axé sur la grammaire et la structure de phrase. Il permet d’aborder diverses notions : verbes riches, verbes ternes, compléments de phrase, voies active et passive, point de vue, personnification, etc.