L’activité est séparée en deux périodes. Durant la première, l’artiste présente aux élèves la base de l’écriture d’une chanson. Pour le reste de la période, les élèves se consacrent à l’écriture de leur propre chanson, seuls ou en équipe de deux à quatre personnes. L’artiste les aide à trouver des idées et à commencer à écrire. À la deuxième période, l’artiste présente des structures de textes de chansons, décrivant la technique pour placer les mots de manière structurée et logique. Sont discutés le nombre de syllabes dans les vers, les figures de style et les jeux de mots pour améliorer la qualité du texte.

Les élèves ont presque la totalité de la deuxième période pour terminer leur chanson. L’artiste se promène d’une équipe à l’autre pour les accompagner. À la fin de l’activité, il chante une ou deux de ses compositions illustrant qu’à leur âge, il commençait à écrire. Le but de l’activité est aussi de donner envie aux jeunes de continuer à écrire d’autres textes. L’artiste prend le temps de mettre une ou deux créations de la classe en chanson avec sa guitare.

Cette activité consiste à écrire une chanson à partir d’un modèle. Les élèves peuvent appliquer le concept de création du texte en prenant en compte les rimes et leur emplacement, en plus des syllabes et de certaines figures de style de base. Deux périodes de 45 minutes à 1 heure sont prévues pour l’atelier.

Lors de la première période, l’artiste introduit les concepts de chanson, de poème, d’auteur-compositeur-interprète, etc. Puis, il décortique avec le groupe ce qui est nécessaire à une chanson. Les élèves réfléchissent au sujet qu’ils aimeraient choisir pour l’œuvre de la classe. Accompagnée par l’artiste et par l’enseignant, la classe écrit une seule chanson.

Cette création est basée sur un air de chanson connue aussi choisie en groupe. L’artiste et la classe suggèrent des thèmes puis en sélectionnent un. Lors de la deuxième rencontre, la chanson (normalement commencée lors de la première période) est écrite. L’artiste peut en temps réel montrer aux élèves à quoi ressemble le couplet ou le refrain une fois écrit.

En surplus, après l’atelier, l’artiste offre la possibilité aux classes de demander à ce que la chanson finale soit enregistrée en studio (par l’artiste) et qu’un fichier mp3 soit remis à l’enseignant/e, qui pourra partager le fichier avec les élèves et les parents. Comme cette partie ne se fait pas durant les périodes, le prix devra être ajusté si la classe (ou l’école) décide d’aller de l’avant avec l’enregistrement de la (ou des) chanson(s).