L’auteure, spécialisée en humour, propose aux élèves, selon leur niveau, des exercices d’écriture pour apprendre les différents procédés humoristiques (exagération, arroseur/arrosé, comparaison, etc.). Il s’agit de partir de l’intérêt des jeunes et de pondre un texte qui se transformera au cours de l’atelier en un récit comique. Cet atelier peut se faire en une rencontre pour couvrir les notions de base. Il peut également se donner sur une série de plusieurs rencontres afin de perfectionner et maîtriser les différents procédés humoristiques.

La vie est remplie de stress, d’angoisse et d’inconnu. Entre l’école, les amis, les devoirs et la famille, c’est parfois intense! Comment transformer ces émotions pour qu’elles deviennent quelque chose de positif? De constructif? L’écriture est un excellent moyen de canaliser ce qu’une personne ressent. Après les avoir couchés sur papier, elle peut s’amuser avec ses sentiments et prendre du recul.

Dans cet atelier, l’auteure raconte le processus d’écriture utilisé pour écrire son livre L’après… Elle démontre comment l’art et plus particulièrement l’écriture peut devenir un outil pour transformer le négatif en positif.

Les élèves seront outillés à nommer leur vécu et à utiliser l’écriture comme moyen pour exprimer ce qu’ils vivent et ressentent.

Cet atelier est une introduction à l’écriture à partir des besoins des groupes en adaptation scolaire. L’auteure s’adapte au niveau d’apprentissage des élèves. Elle développe une approche qui introduit les notions de base de l’écriture telles que la recherche de sujets, l’établissement d’une quête, la construction des personnages, etc.

Les élèves apprennent l’écriture à partir de leurs intérêts.